Apprendre aux étudiants à se motiver à étudier

Session n°2 :

Tour d’inclusion : qu’est-ce qui vous a le plus marqué lors de la première session ?

  • S’approprier le schéma et des exemples concrets de techniques et stratégies qui mobilisent chaque levier d’engagement
  • Ressources complémentaires
  • Comment susciter l’intérêt des enseignants concernant la motivation des étudiants ?

S’APPROPRIER LE SCHEMA ET LES STRATEGIES

Faire la différence entre motivation intrinsèque et motivation extrinsèque.

Par où commencer ?

  1. Prendre le temps de s’arrêter pour faire un bilan (par exemple à l’aide du schéma et du guide d’entretien)
  2. Choisir selon ses envies : testez ce qui vous motive d’abord vous
  3. Choisir selon son besoin de faire des progrès dans un domaine : expérimentez quelque chose de complètement nouveau
  4. Faites un bilan avec vos étudiants : qu’est-ce qui est motivant et/ou démotivant pour eux dans le cadre de ce cours ? Quels sont leurs suggestions d’amélioration ? Que pensent-ils des vôtre ? Que pourriez-vous imaginer ensemble ?

Guide d’entretien SEA

RESSOURCES COMPLEMENTAIRES

La motivation en contexte scolaire de Rolland VIAU

Parler pour que les enfants apprennent (à la maison et à l’école) de Faber et Mazlish

SUSCITER l’INTERET DES ENSEIGNANTS POUR LA MOTIVATION DES ETUDIANTS

Nouvelles thématiques :

  • Créer une dynamique de groupe propice à l’apprentissage
  • Evaluer la motivation des étudiants dans le cadre d’un cours
  • Gérer les conflits et les tensions relationnelles
  • Apprendre aux étudiants à travailler en groupe
  • Choisir sa stratégie pédagogique en fonction du cadre de l’apprentissage et de ses contraintes (CM, TD, TP)
  • Accompagner un étudiant qui n’est pas motivé
  • Apprendre aux étudiants à prendre soin d’eux-mêmes
  • Transmettre les compétences transversales qui favorisent l’apprentissage (outiller) : apprendre à apprendre, à s’organiser…
  • Faire en sorte que les étudiants travaillent en dehors du face à face pédagogique (classe inversée)

Tour de clôture :

  • Auto-évaluation diagnostic de fin de formation
  • Evaluation

Accueil

  • Présentation de la formatrice et des participants
  • Présentation du programme et des objectifs
  • auto-évaluation (menti.com)
  • Tour d’inclusion

Programme

  • Identifier les leviers d’engagement et de motivation dans l’apprentissage
  • Activer les leviers d’engagement en mobilisant des stratégies pédagogiques adaptées
  • Apprendre aux étudiants à mobiliser leurs ressources pour se motiver à étudier
  • Prendre soin de ses besoins au quotidien

Identifier les leviers d’engagement et de motivation dans l’apprentissage

Les cercles de témoignages

Infographie : Favoriser la motivation et l’engagement dans les apprentissages

Activer les leviers d’engagement en mobilisant des stratégies pédagogiques adaptées

Le classement des stratégies pédagogiques

Choisir une stratégie que l’on souhaiterait tester et expliquer comment on pourrait l’utiliser dans le cadre de l’un de ses enseignements

Document 1

Document 2

Apprendre aux étudiants à mobiliser leurs ressources pour se motiver à étudier

TEST : Mes accélérateurs de motivation

Prendre soin de ses besoins au quotidien

Quels sont vos besoins insatisfaits ? Que pourriez-vous mettre en place concrètement pour mieux les prendre en compte ?

Clôture de l’atelier

  • Mes questions en suspens
  • Tour de clôture